L'École Numérique Rurale, une aubaine pour les revendeurs et intégrateurs informatiques

OVS, mensuel gratuit des acteurs VAR et SSI consacre la une de son numéro de décembre au marché de 50 millions d'euros que représente le plan d'équipement informatique d'écoles dans le cadre du plan ENR.

Ce plan financera l'équipement en ordinateurs portables "multimédia" mais surtout de TBI pour les écoles de villes de moins de 2000 habitants (soit un budget d'environ 9000 € par école). Une rallonge de 17 millions d'euros supplémentaire est évoquée pour étendre le nombre d'écoles bénéficiaires de cette aide de l'État.

Non content de dynamiser un marché de l'équipement e-learning, ce plan contribue à l'établissement d'un parc informatique favorable et nécessaire à l'émergence d'initiatives e-learning dans les écoles.

Go Fluent chez BFM académie

A l'occasion de son émission du 28 novembre 2009, la BFM académie recevait parmi ses candidats, Christophe FERRANDOU, fondateur de GO FLUENT, société de formation en anglais à distance.

Fondée en 2000, La société s'appuie sur un principe de base : une langue s'acquiert en parlant avec des interlocuteurs natifs. Tirant parti des technologies disponibles à l'époque, notamment le téléphone, la société met en place une offre alors innovante de cours par téléphone avec des formateurs natifs et résidants dans leur pays d'origine.

Il est intéressant de constater que la part des technologies de l'information dans le dispositif pédagogique mis en place se cantonne dans un premier temps à fournir une infrastructure logistique (via le téléphone).

La première réussite de l'e-learning est-elle de remplir correctement une fonction de support logistique avant celle de contenu pédagogique ? En terme de retour sur investissement, c'est en tout cas la plus facilement quantifiable, d'autant plus qu'elle mobilise des investissements facilement mutualisables en entreprise (comme la télé-conférence).

Des choix de conception et d'ergonomie de Nintendo à méditer pour l'apprentissage nomade

Nintendo a officiellement annoncé la sortie d'une version "agrandie"de sa console portable, la DSi, renommée DSi XL pour l'occasion et qui sortira en Europe courant 2010.

Hormis pour les dimensions, les caractéristiques techniques sont identiques à celles du modèle précédent comme le montre cette brêve de clubic.

Il est intéressant de constater que dans sa stratégie de conquête d'un marché adulte, Nintendo a adapté sa console pour en améliorer le confort général d'utilisation :

• un écran plus grand pour plus de lisibilité,
• un stylet plus grand pour une meilleure prise en main,
• une batterie plus grosse pour plus d'autonomie.

La démarche de Nintendo revient à considérer qu'en deçà d'un certain seuil, la miniaturisation n'est plus un avantage mais un défaut dans certains contextes d'utilisation (dans le cas de Nintendo, des utilisateurs "seniors").

La réflexion est-elle transposable au elearning nomade ? L'idée paraît pertinente : entre un smartphone et un ebook nettement plus "encombrant" lequel se prêterait le mieux à un usage elearning ? Pour les mêmes raisons qui ont poussé Nintendo à agrandir la taille de sa console on pourrait opter pour le ebook.

Par ailleurs, cette nouvelle console sera livrée accompagnée de petite applications déjà commercialisées comme un petit dictionnaire multilingue original (sauf son nom...) : le Dictionary 6 in 1 with Camera Function.

Une vidéo disponible sur le site de gamekult en présente les fonctionnalités :

L'innovation de ce dictionnaire, c'est la possibilité de capturer via l'appareil photo de la console, le texte du mot dont on cherche la traduction, en alphabet latin ou japonais.

L'intérêt est évident en ce plaçant dans le cas d'un mot japonais : à moins de savoir écrire japonais, chercher un mot dans un dico serait un vrai casse-tête. Avec la fonction capture de texte, cette difficulté est tout simplement supprimée !

On peut regretter que Nintendo est pas envisagé l'utilisation de l'appareil photo pour associer image et vocabulaire, il y aurait sûrement une petite application d'acquisition de vocabulaire à faire : je prends une photo d'un mot, je mémorise le mot, et j'essaie de le restituer sur affichage de la photo.

C'est exactement la logique utilisée par le site babbel dont j'avais évoqué le recours massif à des supports iconographiques pour ses exercices de vocabulaire et qu'on retrouverait ici dans sa version nomade.

Sans aller très loin, Nintendo avec ses activités "éducatives" pour consoles portables ouvre néanmoins des pistes de réflexions plutôt originales et intéressantes et matière d'interactivité et d'ergonomie.

Le ebook sera-t-il le support idéal du elearning ?

Alors que les annonces de mise sur le marché de livres électroniques se multiplient, faut-il voir dans ce type d'objet le candidat idéal pour la diffusion et l'utilisation de contenus elearning ?

Amazon et Sony, qui font figurent de précurseurs avec leur gammes respectives, enchaînent les sorties de nouveaux modèles. Le Kindle d'Amazon profite d'un catalogue dédié attrayant, les derniers modèles Sony Reader semble profitent de revues très positives.

La concurrence, n'est pas en reste : Barnes & Noble dégaine son ebook, le Nook, tandis que de nouveaux acteurs proposent des modèles plus originaux comme l'enTourage eDGe.

D'autres surprises sont sûrement à venir très prochainement de la part de Google dont la stratégie sur ce plan n'est pas encore très claire et surtout d'Apple qui dispose de nombreux atouts pour sortir un ebook qui ébranle la concurrence, comme il l'a fait avec les baladeurs numériques et les téléphones mobiles.

Qu'il soit ou non la vedette de Noël 2009, il est déjà temps de se poser la question de l'intérêt des ebooks d'un point de vue elearning. Même si les modèles actuels ne proposent pas de fonctionnalités spécifiquement pensées en ce sens, le ebook est déjà intéressant à plus d'un titre.

Comparé à l'ultraportable qui aura été le gadget à la mode de l'année 2009, le ebook bénéficie d'un rapport poids/encombrement/autonomie/confort-facilité d'utilisation/prix particulièrement favorable, notamment grâce aux technologies d'affichage utilisées, beaucoup plus compatibles avec une lecture prolongée que celle des écrans LCD d'ordinateurs.

Les universités vont-elles voir dans les ebooks le medium idéal pour diffuser à moindre coûts, exercices et supports de cours, travaux universitaires et scientifiques ? La possibilité pour tout étudiant ou chercheur, d'avoir continuellement sous la main l'intégralité de ses ressources documentaires fait rêver.

La possibilité d'ajouter notes et commentaires offerte par certains modèles renforce encore l'intérêt de disposer d'une telle bibliothèque numérique nomade et personnelle.

De nombreuses activités elearning, QCM, dictées, nécessitent suffisamment peu de capacités de traitement pour qu'on puisse envisager de les voir implémentées sur les modèles actuellement sur le marché. Le potentiel d'un tel dispositif déployé en entreprise parait évident.

S'il a mis 40 ans à émerger concrètement, le concept d'ebook n'en parait pas moins prometteur et il y a sûrement beaucoup à attendre de cet objet pour le elearning.

Le numérique à l'école, c'est pas gagné ?

Pour Pascale Gossin, maître de conférence en Sciences de l’information et de la communication, interviewée par libération, à l'occasion du lancement par Luc Chatel d’une expérimentation nationale de manuels numériques, le chemin va être long de l'expérimentation à la mise en oeuvre réelle.

De l'absence d'études de référence au manque de formation des enseignants, en passant par le manque de maturité de technologies, le tableau dressé par Pascale Gossin n'est ni optimiste ni encourageant.

Au regard de l'état des lieux de Pascale Gossin, les objectifs du plan école numérique rurale apparaissent finalement assez réalistes et pragmatiques :

• équipement en TBI et accès à internet des écoles ;
• mise en ligne de ressources pédagogiques.

Plutôt que de se lancer dans des politiques d'équipements hasardeux (comme le plan informatique pour tous des années 80...), la promotion du TBI a l'avantage de fournir aux enseignants un outil moderne proche des leurs habitudes pédagogiques. L'effort de mise à disposition de ressources pédagogiques en ligne fournira des contenus rendus accessibles par internet.

Les objectives peuvent paraître modestes, ils n'en ont que l'air plus réalistes. Gageons, qu'à l'occasion de ce plan, une culture du numérique commencera à émerger au sein de l'éducation nationale.

Zpen, le TBI ultra portable ?

Le site clubic présente un test complet du zPen : le papier carbone à l’heure du numérique ! produit par dan-elec.

Le Zpen est un stylo associé à un capteur qui enregistre ce que vous écrivez (ou dessinez) avec sur une feuille de papier quelconque. L'enregistrement est transferable sur ordinateur depuis le capteur pourvu d'une prise USB.

Deux vidéos résument les caractéristiques et fonctionnalités du Zpen à travers une demonstration de son utilisation :

Source de la vidéo : Clubic

et une démonstration du logiciel de transfert et traitement des enregistrements effectués :

Source de la vidéo : Clubic

Le Zpen n'est pas vraiment un Tableaux Blanc Interactif mais il combine bien la souplesse d'une prise de note au stylo avec l'intérêt de travailler sur des supports numériques.

Le Zpen fournit ainsi une solution mobile plus adaptée à un usage en tutorat face-à-face.

Il lui manque aussi certaines fonctionnalités pour pouvoir être comparé à la malette d'enseignement nomade de Speechi, notamment la possibilité de mixer document source externe et prise de note.

En effet, s'il était possible d'associer la saisie à un document numérique (image ou document texte) en utilisant le Zpen sur sa version imprimée, le potentiel pédagogique du Zpen en serait grandement augmenté.

Son prix, inférieur à 100€, en fait un investissement raisonnable, sa prise en main quasi immédiate, mériteraient qu'on en éprouve sur le terrain le potentiel pédagogique.

Apprendre une langue en travaillant sa conscience phonologique

Sur le site, Carrefour éducation, l'article Apprentissage de la lecture : les sons avant les mots présente Phonoquiz, logiciel d'exercices de conscience phonologique pour les moins de 6 ans.


Le principe repose sur le postulat qu'une certaine maîtrise orale de la langue
préfigure son apprentissage à l'écrit. L'idée va dans le sens d'une prédominance de l'oral dans l'acquisition de sa langue maternelle.

Cette notion peut tout aussi bien s'étendre à la question de l'apprentissage de n'importe quelle langue étrangère alors que les méthodes de langues traditionnelles s'appuient plutôt sur des supports majoritairement écrits dont le pendant audio reste périphérique ou secondaire.

De nombreux outils d'apprentissage de l'anglais suivent cette logique de l'oral vers l'écrit (DynEd, SpeedLingua, English Addicts, VOICEbook ...). De ce point de vue, les outils elearning offrent les solutions technologiques qui permettent de revenir à des considérations pédagogiques impossibles avec des supports écrits traditionnels.