A suivre : refonte du site E-LEARNING-INFOS

L'année 2009 commence en fanfare pour E-LEARNING-INFOS, dédié à "l'information professionnelle dédiée à l'e-learning et la formation en ligne". Le site inaugure une nouvelle maquette avec l'ambition avouée de devenir le lieu de rendez-vous privilégié des professionnels du elearning.

Pour l'instant le site est surtout riche en communiqués de presse, mais on ne se plaindra pas qu'avec une newsletter revendiquant 10 500 abonnés, le monde du elearning trouve là un espace de communication d'envergure.

On en parle : le télétravail, c'est écolo ; le elearning aussi ?

Le site maxisciences révèle le dépot d'un projet de loi visant à favoriser le télétravail bon pour l'environnement, déposé dans la foulée du Grenelle de l'environnement.

L'article pointe essentiellement la proposition de mettre en place des "réductions d'impôts à hauteur de 50 % sur les investissements en matériel".

Voilà un dispositif qui pourrait favoriser les solutions elearning permettant des formations hors du lieu de travail ainsi que les investissements des prestataires elearning qui développent ce genre de solution.

Cas d'école : le blog comme support de formation ?

Parmi les nombreuses innovations labélisées "web 2.0" de l'Internet, les blogs font partie de ces nouveaux outils de communication qui intéressent le elearning.

Si les blogs apportent (avec les wiki) une réponse simple, rapide et accessible à la question de la diffusion de savoir-faire, il ne répond pas en lui même à la problématique de la qualité pédagogique du contenu diffusé. Certains bloggueurs sur ce plan s'en tirent mieux que d'autres.

Dans un billet récent, squawkfox fait par de ses réflexions sur comment ruiner son cv en 6 mots. L'article est très précis, structuré en autant de problèmes "techniques" clairement diagnostiqués accompagnés de solutions pratiques soigneusement illustrées d'exemples.

Le contenu ainsi diffusé, du point de vue pédagogique est exemplaire. Le format, article de blog court rapide à consulter se montre particulièrement adapté. Le blog parait ainsi être un outils efficace de diffusion de savoir-faire pratique et très ciblé qui dépend avant tout des qualités pédagogiques et rédactionnelles de ses contributeurs.

Reste que le problème de la validation du contenu par des personnes qualifiées n'est pas couvert et une entreprise ne pourrait pas en faire l'économie pour un usage interne.

Un blog interne en entreprise pourrait néanmoins être utilisé de manière profitable par des contributeurs tout désignés :

• experts / consultants ;
  
• formateurs.

Internes ou externes à l'entreprise, ils sont sensées avoir toutes les qualités requises pour constituer de bons contributeurs :

• un savoir-faire reconnu dans leur domaine ;
  
• des qualités rédactionnelles et pédagogiques ;
  
• un intérêt (voir une obligation ?) professionnel de fait à fournir du contenu.

Ce tandem blog/contributeurs constitue, à surcoût et surchage de travail raisonnable, une première étape dans la mise en place en entreprise d'une culture de valorisation et diffusion du savoir-faire.

Constitue-t-il pour autant un support de formation elearning ? Il lui manque pour cela un dispositif de formalisation des objectifs pédagogiques des contenus, validation des acquis et suivi des apprenants.

On en parle : l'iPhone, trop puritain pour le elearning ?

Le site MacBidouille rapporte un refus d'Apple de diffuser via Appstore une application de consultation d'un dictionnaire en ligne sous prétexte de la présence de mots obcènes...

En matière de plateforme elearning mobile, c'est plutôt la Nintendo DS qui a jusqu'à présent marqué les esprits avec des applications comme English Training.

On aimerait bien mettre ce genre d'anecdote sur le compte d'un excès de prudence passager. Sinon, tout en étant une plateforme prometteuse, l'iPhone ne risque pas de révolutionner l'elearning.

On en parle : bon anniversaire NetEco !

Le site d'information sur l'économie numérique NetEco fête ses dix ans d'existence, comme nous le rappelle clubic avec une rapide biographie de l'intéressé.

NetEco fait partie de ces sites généralistes (de l'économie du net) qui n'ont jamais négligé des domaines comme la gestion de la connaissance, le traitement automatique des langues ou même l'elearning.

Ce type de site d'information reste un indicateur de la vitalité et du poids économique d'une activité comme le elarning, à travers la part d'articles qui peut lui être consacrée. Il ne reste plus qu'à souhaiter à NetEco, pour sa onzième année d'existence, plein d'articles sur le elarning !

Retour sur : iLearning Forum 2009

Le iLearning Forum 2009 s'est achevé hier, sur une impression en demi-teinte sur le salon lui même.

Si certains exposants se félicitent d'une certaine vigueur retrouvée du salon (en terme de fréquentations et contacts réalisés), dès 17h30 c'était déjà le désert et tout le monde avait quasiment fini de remballer à 18h. On est encore loin des horaires de la dernière édition d'Expolangues avec une journée réservée au professionnels ouverte jusqu'à 21h.

Ce salon semble être encore un évènement de spécialistes qui n'attire pas des responsables de formations avides de solutions innovantes ou RH en quête d'outils de valorisation de leur capital humain. Mais peut-être n'est-ce tout simplement pas l'objectif.

D'une rapide, et trop courte, visite du salon on pourra néanmoins retenir :

La présentation des productions de "Serious Game" de KTM Advance, qui produit des environnements de simulation, véritables outils d'acquisition de pratiques/savoir-faire, assez impressionants.

La mise en avant de la solution elearning MOS par demos (récemment acquisiteur de l'éditeur) dont tout particulièrement l'outil de création de contenu MOS Solo disponible gratuitement dans son intégralité. L'outil revendique notamment une conformité totale à SCORM 2004 à la différence de nombre d'outils de création actuels.

Fameuse norme SCORM qui, si elle ne semble pas faire l'unanimité chez les professionnels du elearning, s'impose malgré tout comme la norme de référence du métier. Les acteurs du marché semblent néanmoins adopter une certain attentisme en prévision d'une révision de la norme, sous forme d'allégement et simplification à l'horizon 2009.

Faute d'avoir pu y assister, difficile de rapporter ou juger quoique ce soit du programme des conférences, qui paraissait très intéressant. Vivement l'édition 2010 !

On en parle : Clim'City, le serious game écolo

L'émission Green Business sur BFM s'est fait l'écho du lancement de Clim'City, un serious game (le nouveau mot à la mode pour désigner les jeux ludo-éducatif ?) sur l'environnement et développement durable.

L'objectif du jeux, librement inspiré de Simcity, est de mener une politique de développement visant à réduire l'émission de gaz à effet de serre, la consommation énergétique ainsi qu'augmenter la part de production d'énergies renouvellables (rien que ça).

L'ensemble des champs d'action possibles fait l'objet de didacticiels qui permettront d'atteindre les objectifs sanctionnés par un score global.

Le principe semble efficace en terme de sensibilisation et acquisition de bonnes pratiques dans la mesure ou le score obtenu reflète effectivement l'assimilation et la restitution d'un savoir faire.

Intégré dans un outil de suivi des utilisateurs, ce genre de simulateur offre un environnement (sans jeu de mot) d'apprentissage qui fait autremement plus rêver qu'un système de QCM.

On en parle : le elearning "low cost"

Chez Speedernet, on s'émeut de l'arrivée du elearning low cost... ou comment faire du elearning à moins de 500€ de l'heure (de contenu créé). Annoncé par un exposant du iLearning Forum 2009 qui se déroulera les 19 et 20 janvier à Paris, l'argument pris tel quel est difficile à apprécier ; encore faut-il connaître le temps humain investi et s'entendre sur ce qu'est une "heure de contenu". Une chose est sûre, à 500€/h le premier mot qui me vient à l'esprit, ce n'est pas "low cost"...

2009 année difficile pour le elearning ?

Exercice de style toujours délicat, eLearn MAGAZINE a néanmoins demandé à plusieurs experts de formuler leurs prédictions pour 2009. Prédictions unamimement placées sous l'influence de la crise économique actuelle sous forme de réduction des budgets/coûts.

En ce qui concerne la France, le contexte devra être apprécié d'une manière plus nuancée en raison du DIF, véritable bombe à retardement pour les entreprises qui pourrait bien servir de levier de croissance pour 2009. Il n'en demeure pas moins que la crise sera un motif de pression supplémentaire sur les fournisseurs auquel le elearning pourra difficilement échapper.

D'un point de vue plus "technique" on retrouvera les vœux traditionnels pour des outils toujours plus performants et moins pénibles à l'usage (P. Shank), l'incontournable référence au très à la mode "2.0" (J. Hart, B. Schlenker) ou l'annonce de nouveaux concepts creux, jusqu'à preuve du contraire, comme les "Virtual Learning Worlds" ou, pire, "Massively Multi-Learner Online Learning Environnements" (K. Kapp).

Avec plus de recul, on fera la différence entre les entreprises qui se contenteront "d'un basique passage aux classes virtuelles" et celles "véritablement soucieuses que leurs stagiaires apprennent quelque chose"... Ces dernières pourraient investir dans des "approches novatrices" (S. Carliner) comme la "création de contenu par les employés eux même" (J. Hart), bel exemple de convergence entre elearning et KM.

On gardera comme mot de la fin, l'annonce de l'émergence d'un elearning dédié à une véritable formation professionnelle ; celle délaissée par les "universités et grandes écoles qui ont échoué à enseigner ce qui doit être appris"... (R. Schank)

D'une manière plus anecdotique, on ne pourra s'empêcher de remarquer l'absence de représentants français dans ce panel international (Belgique, Grèce, Turquie...) "d'experts reconnus". Situation paradoxale pour un pays qui n'est pourtant pas le dernier de la classe en matière d'investissement en éducation et formation...

On en parle : L'enseignant en 30 compétences

L'enseignant en 30 compétences du blog de David Touvet présente une typologie du métier d'enseignant. Une grille de lecture qui semble très intéressante pour positionner des outils elearning.

A suivre : Learning technologies 2009

La conférence Learning technologie 2009 se tiendra à Londre les 28 et 29 janvier 2009. Le programme des conférences décomposé en trois approches (technique, pratique et stratégique) s'étend des problématiques les plus "évidentes" (Choosing the right tools for the job) aux plus critiques (Building a profession that's ready to learn) dans la mise en place d'un dispositif d'apprentissage en entreprise.